Trastornos Aprendizaje
Trastornos del aprendizaje
Dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas, evidenciado por una lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo, dificultad para comprender el significado de lo que lee, dificultades ortográficas, dificultades en la expresión escrita, dificultades para dominar el sentido numérico, los datos numéricos o el cálculo.
DISLEXIA
DISGRAFÍA
DISOTROGRAFÍA
DISCALCULIA
TRATAMIENTO PREVENTIVO LECTOESCRITURA
DISLEXIA
Dificultad específica del aprendizaje de la lectura con un origen neurobiológico. Se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de palabras y por problemas de ortografía y de codificación.
- No me gusta leer.
- Me equivoco al leer y me invento palabras.
- Confundo la “b” con la “d” o la “p” con la “q”.
- Me cuesta leer palabras con los sonidos “que”, “qui”, “ce, “ci”, “gue” y gui”.
- Leo despacio. No respeto los signos de puntuación y la entonación no es acorde al texto.
- Me cuesta mucho comprender lo que leo. (Enunciados, cuentos, textos…)
- Me canso mucho al leer.
- Se me dan fatal los problemas de matemáticas porque no entiendo el enunciado.
- No consigo aprenderme de memoria las tablas de multiplicar, los días de la semana y los meses del año.
- Tengo un vocabulario muy pobre.
- Cometo muchas faltas de ortografía.
→ VER VÍDEO DISLEXIA 2 – 3º ED. PRIMARIA
DISGRAFÍA
Trastorno del aprendizaje que se manifiesta a través de una escritura defectuosa.
- Mi letra no se entiende.
- No sé coger el lápiz de manera correcta para escribir.
- Escribo las letras muy grandes.
- No me ajusto a los márgenes.
- Me salto renglones.
DISOTROGRAFÍA
Trastorno de aprendizaje que se evidencia en una alteración del lenguaje escrito, donde se observan dificultades en la ortografía y la escritura. Su nivel no es el adecuado a su edad académica, sin embargo, no afecta a la lectura ni a la comprensión lectora.
- Uno/separo palabras.
- Cometo muchísimas faltas de ortografía (b/v; g/j; h; c/z; q/c)
- Me cuesta acentuar.
DISCALCULIA
Trastorno de aprendizaje que se manifiesta en la correcta adquisición y comprensión de las habilidades aritméticas y las tareas relacionadas con ellas.
- Confundo los números.
- Me cuesta leer y escribir los números.
- No entiendo la recta numérica (número anterior y posterior; número mayor y menor…).
- Cometo errores en el procedimiento de las operaciones.
- Confundo los signos de las operaciones.
- Se me da fatal el cálculo mental (necesito los dedos).
- Memorizo procedimientos, pero no entiendo los conceptos.
- No manejo bien ni el dinero, ni el tiempo, ni las cantidades.
- No entiendo el concepto de sumar, restar o dividir.
TRATAMIENTO PREVENTIVO LECTOESCRITURA
Existen predictores en niños de educación infantil que nos hacen sospechar de una futura dislexia: conciencia fonológica; conocimiento alfabético; velocidad de denominación y memoria fonológica. Por tanto, es importantísimo comenzar cuanto antes un tratamiento preventivo que ayude a minimizar el impacto en el aprendizaje de la lectoescritura.
→ VER ARTÍCULO «READING DISORDERS AND DYSLEXIA»
→ VER ARTÍCULO «LONGITUDINAL STABILITY OF PRE-READING SKILL PROFILES OF KINDERGARTEN CHILDREN»
→ VER ARTÍCULO «EARLY COGNITIVE PREDICTORS OF PISA READING IN CHILDREN WITH AND WITHOUT FAMILY RISK FOR DYSLEXIA»
→ VER ARTÍCULO «DEVELOPMENTAL DYSLEXIA: PREDICTING INDIVIDUAL RISK»
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